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献给初学古筝的朋友

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【摘要】:
古筝初级以内最主要的教学内容之一,是解决好学筝者的音准问题。这是学音乐的基础,也是学筝的基础。这个问题解决不好,不好再往下教,也不好再往下学。因为音准是质量的关键问题,音准不过关再往下学,只能越学越稀松,总会感到付出了很多的努力,曲子却不见什么起色,还在原地踏步,到了弹中高级曲目时会感到特别的力不从心。  音准这种概念比较抽象,但不是不能解决,很多人不是都解决的很好吗。获得良好的音准感觉有两个方面
    古筝初级以内最主要的教学内容之一,是解决好学筝者的音准问题。这是学音乐的基础,也是学筝的基础。这个问题解决不好,不好再往下教,也不好再往下学。因为音准是质量的关键问题,音准不过关再往下学,只能越学越稀松,总会感到付出了很多的努力,曲子却不见什么起色,还在原地踏步,到了弹中高级曲目时会感到特别的力不从心。
  音准这种概念比较抽象,但不是不能解决,很多人不是都解决的很好吗。获得良好的音准感觉有两个方面,一是手感,也就是对力度的使用控制上,手头上的感觉要非常有准,对不同筝弦的软硬度适应感特别强;一是听力,耳朵特别好使,对音准听辨得很准;这两个方面应结合起来才能做得更好。
  右手音准:每次练筝之前,都要用耳朵去辨别一下21根弦是否有跑弦不太准确的,找出来之后大胆的试着调一调,然后再用校音器去验证一下调的如何,这样长久下去,音准的听力就会有所提高。
  左手音准:已不再是单纯的音符的高低,按变音、按滑音准不准的范围了,它还应包括时值、力度、速度所形成的韵感在内,这些与听力、手感有着很大的关系,这种韵感音准的来源,一个是音乐的表现,一个是演奏技巧的运用,两者的结合是以准字为核心的。
  现在的情况往往是较多的人忽视了对听力的开发,只顾弹音符学曲子,对音准却缺少足够的学习认识,只是任其自行发展,弹的时候不太注意用耳朵去听辨音准,只是对手指的力度感应比较注意,但是又常常音准不到位,如果有老师在一旁指出:“按压得过了,按压的不到位,再往下按些……”,才能较好的实现音准。一离开老师对音准的感觉就不行了,在家里练琴往往拿错当对,还在一个劲的猛练苦练,结果越练越傻,还浑然不觉,所以回课的时候往往音准不好的问题一下暴露出来了,或用老师的筝弹得很好,换成自己的筝、别人的筝,对音准的概念就模糊了,只能是走走形式,兴许准上几把,也兴许错上几把,全都是蒙着弹得,以至于学了许多年的筝还不会调弦,跑了调也不知道,参加定级、考试、比赛还在用,长久下去,把耳朵也搞废了。
  手感去实现音准没错,但要与耳朵的听力结合起来才更加为好,只有耳朵里有了音准,手上才能更有音准,听准了再去掌握手感,才能得心应手,以不变应万变,用谁的筝都能弹。所以音准的听力是很主要的,学筝的最初阶段就要特别注意开发。
如何开发音准听力
  1、用校准的筝边弹、边唱、边听、边校正、让自己唱出的音高与筝的音高相吻合,也就是说唱出来的与弹出来的要和谐一致。
  有人说:我唱是唱了,可不知准不准,那你就注意听自己唱得和弹得是否和谐一致,就像两个人在一起合唱一样,合到一处就好听,合不到一处就难听,一般的人都具有这个听辨能力,在唱得时候认真地听都能解决的好。有些人不习惯唱出声音来,只是习惯于心里唱,能唱准当然行,可明知唱得不太准又在心里唱,那老师又怎能知道你对音准感觉上的差异?怎么给予纠正?只能是有老师在跟前对音准的感觉还行,一离开老师就不行了。所以在最初学筝时,最好要唱着弹,这对开发音准是一个比较好的办法。
  2、听磁带看谱跟着唱,这既是练也是学。
  弹累了的时候这样做一做也很好,不想看谱跟着录音唱一唱也行,不要认为只有坐在筝边去弹才叫做练,其他形式就不叫练了,这种练法在身边没有老师的情况下很起作用,且是一种轻松学习,在家练习时录音机就是老师,一定要把录音机使用上,可有些人不太愿意这样做,嫌废事怕麻烦,录音机不愿意用,也不知道用,只愿意另找窍门,那哪有阿!
  3、把自己的练习用录音录上,然后反复听一听,找找感觉,找找音准。
  许多在弹的时候感觉不出来的问题毛病一下会很清晰起来,暴露的很清楚。还可以用范奏录音对照对照进行音准的学习。无论年龄大小,都可以这样边弹、边唱、边听、边校正。这样听辨音的能力便会一点点增强了,手头的感觉也有了,两者结合到一起,问题就解决了。相对来说,年龄越小,对耳朵的开发越容易,年龄越大越不好开发,但也不是不能开发,年龄大的理解能力会好,做事目的性强、有办法、肯用功。
  弹筝学曲子的同时,一定要把音准作为一个主要内容,解决了这个问题,一顺百顺,弹时不唱不易开发音准,错过了开发期再想开发就要付出成倍的努力,所以在初级阶段除了要学好一些基本指法,弹好一些小曲子,体会音乐的旋律、节奏、力度、速度等等,最主要的就是音准了。